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公众对演讲认识的经验性误区
对于演讲这种行为，绝大多数人是不陌生的，非但不陌生，甚至还非常熟悉。每天，不管是在报纸上、电视上还是在互联网上，大家不用刻意地去寻找，就可以浏览到很多关于演讲的消息。在现实生活中，人们也不乏各种机会去亲耳聆听他人演讲。那么，是不是因为人们熟悉演讲，所以，自然而然地就对演讲有了客观的认知呢?根本不是!恰恰相反，人们凭经验对演讲的认知往往是片面的甚至是偏颇的，这主要表现在人们给演讲贴上了一系列的“标签”：
1、身份标签
在大多数人的心目中，演讲与具有某种身份是联系在一起的，也就是说具有某种身份的人才需要演讲，相应的如果不具备那样的身份，自然也就不需要演讲了。那究竟具有哪些身份的人才经常需要演讲呢?最主要的包括各国政要、政府官员、商界精英、社会名流、专家学者、新闻人物、娱乐体育明星等。虽然这些人的职业和身份跨度都相当大，比如美国现任总统奥巴马和篮球巨星姚明，比如中国政府总理温家宝和美国微软公司总裁比尔·盖茨……但是，我们可以从他们身上提炼出一个关键词，那就是“受关注”，因为他们受到社会的广泛关注，甚至他们的一些想法、主张有可能对社会产生影响，所以，他们时常会向公众“说”点什么，公众也愿意听听他们有什么见解、主张。由于他们受关注的程度非常高，自然对自己的演讲也就非常在意、非常用心，甚至会有专业团队帮助他们策划演讲，所以他们呈现给大众的演讲大多是非常精彩的，甚至有相当一部分堪称经典。实际上，人们每天通过各种媒体所了解的也多是关于这些人的演讲信息。很显然，普通公众在身份上和这些人是有距离的，很少有人会设想自己能成为这类演讲的主角。
2、艺术标签
除了不约而同地给演讲贴上身份的标签，公众最喜欢也最习惯的就是给演讲贴上艺术的标签。说来非常有意思，一提到政要、官员、名人等的演讲，公众比较自然的反映是“听听他们说什么”;而一旦涉及到普通大众的演讲，人们首先反映到的大多是“演讲比赛”。
所谓演讲比赛，实际上就是一个组织(比如班级、学校、政府部门、企事业单位等)结合某阶段宣传教育工作的实际需要，确定一个或几个比较有意义的演讲主题，然后由一些形象好、表达能力强或有文艺特长的人登台演讲，并根据现场表现评出谁好谁坏，奖励优胜者。而组织内的其他人则作为观众观看演讲，接受教育。
不可否认，作为配合宣传教育活动的辅助手段，“演讲比赛”确实有它不可替代的重要作用。但是，也正因为如此，演讲比赛不可避免地存在着一些问题：
首先，说教意味强。因为演讲比赛有非常强的目的性，就是为宣传教育服务，所以演讲稿中自然会流露出很强的说教意味，甚至有的人满篇讲的都是空洞的大道理或者华而不实的口号，让人听着不胜其烦;
其次，表演性质强。因为是比赛，因为要分出高低上下、第一第二，所以参加演讲比赛的选手肯定会在表现形式上做足了文章，于是就有了那种用朗诵的腔调演讲，就有了一系列非常夸张的表情动作，让观众忘记了他们是在演讲，而误以为他们是在表演。
非常明显，一旦给演讲贴上了艺术的标签，一旦在心理上将把演讲等同于演讲比赛，那么绝大多数公众肯定就会非常“自觉”地把自己划在这种“演讲”之外，心甘情愿地做“看客”。
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